Planeta
Integra la biodiversidad, los territorios, el clima, la vida terrestre y la forma en que las nuevas generaciones aprenden a cuidar la naturaleza desde experiencias reales.
Ver eje Planeta
En un solo movimiento global que demuestra que la sostenibilidad no se explica, se practica.
Una sección para alinear, mediante la educación, lo que decimos con lo que hacemos para el cuidado presente y futuro del planeta y de las personas.
Los ejes de actuación de ODS Entre el Dicho y el Hecho conectan educación, sostenibilidad, ciudadanía global, memoria, territorio y futuro desde experiencias que invitan a pasar de las palabras a la acción.
Esta sección busca alinear, mediante la educación, lo que decimos con lo que hacemos para el cuidado presente y futuro del planeta y de las personas.
Aquí se reúnen contenidos, preguntas, memorias y aprendizajes vinculados con los ODS, la biodiversidad, el clima, las comunidades y las decisiones que afectan la vida cotidiana.
Porque permiten ampliar la mirada del proyecto y organizar sus experiencias alrededor de acciones concretas que conectan biodiversidad, cambio climático, educación ambiental, ciudadanía global y aprendizaje a lo largo de la vida.
La COP16 se integra aquí como una colección temática y narrativa: una presentación, cuatro capítulos, reflexiones, aprendizajes y recursos relacionados. Cada video responde una pregunta y abre otra, permitiendo que el visitante descubra nuevas piezas de una misma historia.
Esta serie nace del recorrido de los niños por Cali, de sus preguntas sobre biodiversidad y de la forma en que conectan el cuidado de la naturaleza con la vida de las personas, las comunidades y las familias.
Integra la biodiversidad, los territorios, el clima, la vida terrestre y la forma en que las nuevas generaciones aprenden a cuidar la naturaleza desde experiencias reales.
Ver eje PlanetaConvierte cada recorrido, pregunta y descubrimiento en una oportunidad pedagógica para aprender, reflexionar y actuar desde el aula, la familia y la comunidad.
Ver eje EducaciónReconoce que la sostenibilidad también habla de comunidades, familias, dignidad humana, migración, memoria, participación y formas de vivir mejor.
Ver eje PersonasEn este eje se ubica la serie especial de la COP16. Los cuatro capítulos quedan conectados con biodiversidad, territorio, naturaleza, cambio climático y cuidado de la vida.
Mientras Cali se preparaba para recibir a delegaciones de todo el mundo, los niños comenzaron a hacerse preguntas sobre la biodiversidad, los cambios que observaban en la ciudad y el papel de las nuevas generaciones en el cuidado del planeta.
Descubrir la biodiversidad también implica descubrir a las personas que habitan los territorios. En este recorrido por Cali, la cultura, la gente, la música, los oficios y las formas de convivencia muestran que la riqueza de un territorio no está solamente en sus paisajes naturales.
Los Farallones de Cali y el paseo por el campo permiten observar directamente la riqueza natural que la COP16 buscaba proteger. La biodiversidad deja de ser una idea abstracta y se convierte en una experiencia cercana: ríos, montañas, sonidos, especies y vida cotidiana.
La conversación con la abuela conecta biodiversidad, migración, sostenibilidad y justicia social. Este capítulo abre una pregunta profunda: ¿cómo proteger la naturaleza y, al mismo tiempo, construir un mundo donde las personas puedan vivir dignamente?
Este eje organiza los aprendizajes que nacen de las preguntas de los niños, las experiencias en territorio y los recursos que permiten llevar la sostenibilidad al aula y a la comunidad.
Este eje conecta la sostenibilidad con la vida de las personas: familias, comunidades, memorias, migración, dignidad humana, participación y cuidado colectivo.
Después de los cuatro capítulos, esta sección puede conducir a un artículo especial donde se reflexione sobre lo observado, lo descubierto, lo que sorprendió a los niños y las preguntas que quedaron abiertas.
Los ejes de actuación permiten trabajar temas relacionados con educación, consumo responsable, acción climática, vida submarina, vida terrestre, ciudades sostenibles, participación y alianzas.
El cuarto capítulo no debe terminar en la COP16. Su fuerza está en abrir caminos hacia otras experiencias del proyecto: migración, educación comunitaria, ODS, UNESCO y la historia de la abuela como eje de aprendizaje intergeneracional.
Conoce la historia de una familia colombiana migrante en Chile y su búsqueda de nuevas oportunidades sin perder sus vínculos humanos y educativos.
Explora una experiencia donde las comunidades se convierten en espacios de aprendizaje, ciudadanía, interculturalidad y sostenibilidad.
Vuelve al origen de esta memoria viva: una abuela, sus nietos y sobrinos aprendiendo juntos a observar, cuidar y transformar.
Conecta esta experiencia con los futuros de la educación, el aprendizaje a lo largo de la vida y la transformación social.
Esta sección permite abrir conversaciones educativas sobre planeta, territorio, sostenibilidad, participación ciudadana, presente y futuro.
Comprender la riqueza de la vida, los ecosistemas, las especies y la importancia de proteger lo que hace posible nuestra existencia.
Reflexionar sobre los cambios ambientales, sus impactos en las comunidades y la necesidad de actuar de manera responsable.
Reconocer los saberes locales, las comunidades, las culturas y las experiencias que enseñan otras formas de cuidar la vida.
Convertir los temas ambientales en preguntas, actividades, recursos y conversaciones para el aula y la comunidad.
Entender que el cuidado del planeta también requiere diálogo, compromiso, corresponsabilidad y acción colectiva.
Imaginar nuevas formas de vivir, aprender, producir, consumir y relacionarnos con la naturaleza desde el presente y hacia el futuro, sin perder nuestra humanidad.
La COP16 sigue siendo una parte importante de esta memoria, pero ahora se integra dentro de los ejes de actuación: una sección más amplia que permite hablar de distintas experiencias, aprendizajes y conexiones con el proyecto.
Biodiversidad, territorio, sostenibilidad y ciudadanía global como temas centrales para aprender desde la vida y el planeta.
Reflexiones sobre cambio climático, acción colectiva, decisiones globales y responsabilidad local.
Un espacio abierto para seguir registrando memorias, contenidos, aprendizajes y recursos relacionados con estos encuentros globales.
¿Qué significa cuidar la biodiversidad desde nuestra vida cotidiana?
¿Cómo se relacionan nuestras decisiones personales con el futuro del planeta?
¿Qué pueden aprender las nuevas generaciones de los saberes comunitarios y territoriales?
¿Cómo convertir los desafíos ambientales en experiencias de aprendizaje?
¿Cómo construir un mundo donde la protección de la naturaleza y la dignidad humana avancen juntas?
Estos ejes hablan de clima y biodiversidad, pero también de personas, territorios, comunidades, decisiones, memoria, presente y futuro. Por eso pertenecen al corazón educativo de este proyecto.
Explora recursos, historias y publicaciones relacionadas con sostenibilidad, biodiversidad, comunidad, clima, migración, educación y ciudadanía global para pasar de las palabras a la acción.